L’IA fait aujourd’hui irruption dans les milieux éducatifs. Avec, à la clé, de nouvelles perspectives d’enseignement et d’apprentissage, mais aussi de nombreuses interrogations sur la pertinence de ses usages pédagogiques.
L’engouement pour les NFT est-il le reflet d’un simple effet de mode, ou marque-t-il l’avènement d’un certificat de transaction de nouvelle génération ?
La fraude scientifique a toujours existé, mais la crise sanitaire a exacerbé ce phénomène en le rendant plus visible. Comment la communauté scientifique se mobilise-t-elle pour y faire face ?
